“我很想念火花思维的课堂，还想跟老师们一起剪纸、画画。”武汉市某儿童中心的小朋友花花说。

随着新冠肺炎疫情的缓解，该儿童中心的多项活动已陆续重开，其中备受孩子和工作人员欢迎的火花思维公益课堂也将于近期重启，志愿者们将继续为孩子们设计不同主题的思维活动。

据了解，火花思维公益课堂于2018年底发起，旨在帮助单亲家庭孩子、留守儿童等处于弱势境遇的孩子获取优质教育资源，健康快乐成长。

“当时我们几个热衷公益的老师商量了一下，大家一拍即合，就成立了‘火花公益社’来做这件事情。”公益课发起人之一的木木老师说，“在因为疫情被迫停办之前，武汉已经有一百多个火花老师参与其中，总共陪伴了几百个孩子”。

木木老师介绍，火花思维的老师们每月利用周末休息时间去给儿童中心的孩子上课，从2019年初至疫情爆发前，公益社通过与武汉各街道社区合作，陆续展开了社区贫困家庭儿童启蒙课堂项目、武汉市单亲贫困困境儿童援助项目以及江夏区农村留守儿童陪伴项目三大公益项目。其后，全国另有8个城市的火花思维老师也慢慢加入公益社，在当地开展类似活动。

图为火花思维提供，授权中国网财经使用

为了激发孩子参与的兴趣，公益社准备了思维全能运动会、垃圾分类大作战、分类思维的能力、一笔画大闯关等不同的主题活动，让孩子们能在活动中收获知识、锻炼思维。

每场公益活动持续两个小时，参与活动的老师一般会提前一个月开始做准备工作，从策划主题、制作教具、预演活动流程，到招募志愿者和后勤保障，老师们都非常严谨认真对待。。

考虑到参与活动的孩子年龄及学习水平不一的问题，公益社的老师们想到了将火花思维独有的分层教学法加以改良应用到线下。“我们让高年级的孩子当队长，带领和保护低年级的孩子，这样既能锻炼高年级孩子的领导力，又可以培养低年级孩子遇到问题不受挫的能力。”木木老师说。

在公益活动的过程中，孩子们也反馈给老师许多温暖。有一名叫菲菲(化名)的留守儿童，在最初参与活动时还对老师抱着排斥心理。但经过老师耐心地陪伴与引导，菲菲慢慢开始融入课堂，也愿意与老师和小伙伴们互动，并亲手为自己喜爱的老师编织了手链。这样的师生互动，正体现了公益社“用爱传递火花温度”的口号。

随着公益社活动的规模越来越大，为支持、鼓励老师们的爱心，火花思维特别从公司层面为公益社单独划拨出了活动经费，并为社区儿童中心的孩子们捐赠了相应的课程。如今的火花公益社，还拥有自己的Logo和统一服装。

木木老师说：“我们也是普通人，没去想成就什么伟大，只是想做一件力所能及、伸手就能触碰到，但是又很酷很温暖的事情，而这也是我们选择从事老师这份职业的原因。”